Museo de Arte Popular

Enseguida una muestra de el recorrido de el museo https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/3usLrsAJ2zqOK3

Taquigrafía

Ejercicio 1 de taquigrafía:

Taquigrafía

Ejercicios de taquigrafía:

Origen, características y clasificación de los materiales.

https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/C634wsaKa2JVW4

Propiedades físicas y químicas de la materia.

Entra aquí: https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/4d36dLf7XnYRDS

Práctica 1

A continuacion la primera práctica del bloque III:
https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/ejjFwgxjTbGKJN 

Clasificación de materiales.(videos)

A continuación un pequeño resumen a cerca de los vídeos de los diferentes tipos de clasificación: 
https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/deCVZokHSrXKwS

La eterna búsqueda.

Inicia describiendo como era la vida del hombre en la antigüedad; este nos explica que el cuerpo del hombre era como un máquina que convertía la energía de los alimentos en masa muscular y que requerimos demasiados alimentos al año para que nos ayuden a mantenernos activo.

Por miles de años el hombre había dependido de sus fuerza muscular y así podía sobrevivir buscando alimento para tener fuerza muscular....y así consecutivamente. Hasta que descubrió que los animales también tenían fuerza muscula, entonces tuvo una gran idea y empezó a poner a trabajar al animal ero no pensó que tenía que conseguir alimento para dar energía al animal y este siguiera adelante sin que fracasara tal idea tan fabulosa.

un día descubrió que el agua corría colina abajo y había tenido otra vez una gran idea y empezó a utilizar la energía del agua para poder transportar troncos para la fogata de su refugio y después de un tiempo lo utilizó para poder transportarse de un lugar a otro.

tiempo pasado en Egipto el hombre descubrió la energía del aire y hasta ese entonces ya habían descubierto 3 fuentes de energía: el agua, el aire y el animal que facilitaban las cosas que tenía que hacer todos los días como buscar alimento, buscar refugios e ir de un lugar a otro.

En tiempos de la antigua Grecia ya se habían descubierto algunas máquinas simples que tenían el propósito de ahorrar energía con ellas, las cuales son: 

La palanca: con la que el hombre ejercía una fuerza con la cual podía levantar lo que estuviera al otro lado de el.

La rueda: que permitía hacer mecanismos, y de ahí se creó la siguiente máquina.

El eje: que permitía que se colgaran o colocaran las ruedas.

La polea: ayudaba a subir y bajar cosas más pesadas que el mismo hombre.

El plano inclinado: que ayudaba a trasladar cosas pesadas ya sea para arriba o para abajo.

La cuña: permitía quitar o realzar algunas cosas.

Tornillo: que son ejes que permitían sujetar tornillos para alguna tarea importante.

Engranes: que ayudaba a generar movimiento a algo.

Y así el hombre comenzó a crear máquinas mas complejas y también acompañados de su cerebro creaba cosas inimaginables que ayudaban a acelerar su vida y a cubrir las necesidades que le iban surgiendo pero todo lo hacía manualmente y por consecuencia su fuerza muscular se agotaban, entonces siguió creando y haciendo máquinas y así todo progresaba y hasta nuestra actualidad sigue y seguirá haciendo grandes inventos.

MAPA CONCEPTUAL

A continuación un mapa conceptual acerca de "La transformación de materiales y energía":
https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/pAFPPgaKBf1KFl

Población cero

A continuación un pequeño resumen de el documental ¨POBLACIÓN CERO¨

https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/ykRK2tIccmZi36

Crestomatía

El vídeo nos muestra que somos resultado de una cadena de acontecimientos evolutivos desde el poder encontrar comida hasta manipular herramientas con las que se contaba y con las que ahora contamos, en una escuela se investiga acerca de las herramientas líticas que son las primeras herramientas que se descubrieron con los primeros habitantes del continente americano; descubren que desde la antigüedad se manejaban y eran esenciales para la vida y para todo los humanos, que se podían tallar las herramientas para que se pudieran cazar las distintas especies, presenta una piedra llamada obsidiana  que es muy bella y la mas fácil de tallar a simple vista en los antepasados y en la actualidad.

6. Un nuevo proceso para un producto diferente.

Propósito: considerar que las herramientas y máquinas son resultado de una construcción histórica, social y cultural.

A continuación un collage futurista a cerca de los juegos: 

https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/vcQfKMMIYyQ5U5

5.Las diferentes aplicaciones de las herramientas y máquinas del aula-taller.

Propósito: Los productos tecnológicos se elaboran de manera diferente en función de los recurso con los que se cuenta.

Etapas	Contexto: una empresa familiar que fabrica muebles para la comunidad.	Contexto: una empresa establecida en la ciudad que fabrica muebles a gran escala.
Elaborar diseño del mueble	Con herramientas simples	Maquinas con tecnología avanzada
Comprar insumos	De bajo costo y de mala calidad	De mayor costo en buena calidad
Cortar madera	Se realiza con el serrucho de manera manual	Se realiza con máquinas cortadoras
Unir o ensamblar piezas	De manera manual	Con máquinas inteligentes
Aplicar recubrimiento	A mano y con ayuda de todos	Con máquinas rápidas
Empaquetar el producto	De manera simple	A maquinas programadas

¿Qué diferencia encuentran en las etapas de fabricación?

R= en que una tiene mas tecnología que la otra.

¿Cómo influye el uso de herramientas o máquinas en los procesos de acuerdo con el contexto? 

R= el lugar y las personas que la trabajan.

¿Cómo podrían fabricarse los muebles en el futuro?

R= con robots inteligentes.

4. La evolución de las herramientas y máquinas de tu aula-taller.

Propósito: Analizar el uso de de algunas herramientas y máquinas en diferentes contextos.

El trabajo productivo obtiene diferentes productos tecnológicos ha cambiado para aprovechar otras fuentes de energía, nuevos materiales o bien para reducir tiempos de procesos.

El teléfono celular 

3. Los cambios en los productos tecnológicos.

Propósito: reflexionar a cerca del cambio técnico.

Los productos tecnológicos cambian y evolucionan de manera muy dinámica ya sea en los materiales, las partes que lo integran o las funciones que realizan.

a) ¿En que medida se ha modificado la finalidad para la que fue creado? 

R= Ahora se ha enfocado en cubrir las necesidades de las personas como: comunicarse, entretenerse etc...

b) ¿En que medida se han modificado los materiales con los que se fabrica?

R= Se han cambiado por materiales mas tecnológicos y con mas utilidades.

c) ¿Crees que puede seguir modificándose?

R= Si, por que en todo aspecto sigue evolucionando.

2. ¿Tienen otros usos los productos tecnológicos?

Propósito: Reconocer los usos de los productos tecnológicos en diferentes contextos.

Los productos tecnológicos han tenido cambios e innovaciones que los hacen fundamentales, como aquellos destinados al diseño que permiten transformar, crear y organizar productos, servicios, procesos Los sistemas tecnológicos.

                                                     USO EN: 

Producto tecnológico	Una escuela	Una empresa	Una casa
Bicicleta	ejercitarme	Ir a trabajar	Dar vueltas
Computadora	Hacer tarea	Trabajar	Ver películas y videos
Teléfono celular	Hacer investigaciones	Mandar correos	Comunicarme
Reloj	Llegar a tiempo a clase	Ver a qué hora llego y a qué hora salgo	Ver a qué hora dormiré

MEDIOS INSTRUMENTALES. APLICACIONES DE LAS HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS A NUEVOS PROCESOS SEGÚN EL CONTEXTO.

1. ¿Para qué sirven los producto tecnológicos? 

Propósito: Analizar el uso de algunos productos tecnológicos de su contexto.

Los productos tecnológicos han sido diseñados para realizar acciones o funciones determinadas.

Producto tecnológico	¿Para qué lo usas?
Bicicleta	Para transportarme y divertirme mientras me ejercito
Computadora	Para búsquedas de información
Teléfono celular	Para comunicarme
Reloj	Para revisar la hora

4. ¿Cómo se manejan las herramientas?

Propósito: Conocer el procedimiento o técnica de uso de las herramientas.

Algunas herramientas y máquinas también pueden emplearse en otros lugares ademas del aula-taller para realizar actividades similares.

Herramienta o instrumento	¿Cómo se usa?	Recomendaciones para usarla
Pinzas de sujeción	1.       Coloca en donde se piensa sujetar. 2.       Fija y aprieta.	-Sujetar bien. -No poner los dedos en las mordazas. -No apretar demasiado.
Martillo de golpe	1.       Se coloca frente al clavo. 2.       Se comienza a dar pequeños golpes.	-No meter los dedos al golpear. -Golpear moderadamente.
Compás de trazo	1.       Se ajusta a la medida necesaria. 2.       Se comienza a girar sobre una punta de este.	-No mover la punta de base. -Hacer un giro preciso.
Regla de medición	1.       Se ubica donde se quiere medir. 2.       Se ve la medida necesitada.	-Ver bien la medida. -Sujetar bien y firme

3.¿Cómo se clasifican las herramientas?

Propósito: conocer las características y uso de las herramientas y máquinas.

Algunas herramientas y máquinas son empleadas en aulas-talleres para realizar diferentes técnicas y obtener el mayor provecho posible de ellas.

  

¿Cuál es su función? Para sujetar o retener algo

Escribe 3 ejemplos de su aplicación 1.Atornillar un tornillo 2.Quitar un clavo 3.Acomodar una tuerca

¿Cuál es su función? Hacer un corte a algo

Escribe 3 ejemplos de su aplicación 1.Cortar papel 2.Cortar cables 3.Cortar madera

¿Cuál es su función? Modifican una forma o tamaño

Escribe 3 ejemplos de su aplicación 1.Clavar un clavo 2.Quitar un clavo 3.Taladrar

¿Cuál es su función? Reproducir algo en una superficie

Escribe 3 ejemplos de su aplicación Dibujar un circulo Hacer una figura Hacer un dibujo

¿Cuál es su función? Comparar magnitudes físicas

Escribe 3 ejemplos de su aplicación Regla Báscula Reloj

2. Las herramientas y máquinas de las aulas-taller de tu escuela.

Propósito: Identificar herramientas y máquinas en el aula-taller.

Las máquinas y herramientas que empleamos fueron diseñadas para realizar determinadas operaciones. Sus componentes y materiales permiten hacerlo con la mayor eficiencia y llevar a cabo las técnicas particulares.

Taller	Herramientas importantes	Máquinas importantes
Electrónica	Pinzas, multímetro y resistencias.	Torno paralelo.
Mecánica	Gato, llave de cruz y rampa.	Escáner, motores y algo hidráulico.
Diseño	Colores, pinceles y tijeras.	Programas de computadoras.

a) ¿Por qué cada taller cuenta con herramientas y máquinas diferentes? 

R= Por que cada uno tiene un propósito diferente así que necesitan herramientas y máquinas distintas.

b) ¿Por qué algunas herramientas y máquinas se usan en varios talleres?

R= Por que algunas tienen distintos usos.

MEDIOS INSTRUMENTALES. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA EL MANEJO DE HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS.

1. Las herramientas y máquinas en nuestra vida cotidiana.

Propósito: identificar herramientas y máquinas en la vida cotidiana.

En nuestro contexto inmediato se emplean diversos artefactos sencillos o articulados que permiten realizar infinidad de actividades.

a) ¿Por qué es importante contar con herramientas?

  R= Para podernos facilitar todas las necesidades que tenemos día a día.

b) ¿Por qué es importante contar con una máquina?

     R= Porque hacen que los problemas de la vida diaria se hagan más fáciles.

c) ¿En qué se diferencian unas herramientas de otras?

     R= En que cada una tiene un uso y una finalidad distinta.

d) ¿En que se diferencian unas máquinas de otras?

     R= en que cada una tiene unos distintos fines.